S M participant teachers at Monarchs' Sanctuaries in México
SYMBOLIC MONARCH MIGRATION WELCOMES VISITING TEACHERS!
PARTICIPATING TEACHERS VISIT MONARCH SANCTUARIES
It was a privilege for Symbolic Monarch Migration to greet a group of visitors from the United States among whom were four teachers whose classes were participating in this season’s project. Local instructor, Estela Romero, met them in Angangueo and together they shared aspects impacting local students and their families and how the Symbolic Monarch Migration has enhanced their knowledge and awareness on the importance of conserving their own local ecosystem.
Here a few of the questions from the teachers, each of whom is thoroughly involved in Monarch habitat conservation in their breeding lands from in Iowa, Pennsylvania, Colorado and Indiana, in this case.
(Q); How many schools does the Symbolic Monarch Migration visit during the season, and how do you decide which schools to visit?
(A): There are over 60 schools among the three largest Sanctuaries of Sierra Chincua, El Rosario and Cerro Pelón. However, we cannot visit them all every season because we simply do not have enough participating groups in the north sending Ambassadors.
On average, we visit about 40 schools per season impacting nearly 1,200 students. We may visit one school or grade level one year and visit another school or grade level the next, trying to visit each school over time. We could easily double the number of students impacted if we had more participation.
We hope that every participant will extend an invitation to participate to a fellow teacher or school. This will help us spread our conservation lessons to more schools and bring joy to every student that receives the gift of an Ambassador from the north.
(Q): How do you decide what the lesson topic will be each season?
(A): Months in advance before a season begins, the program administrator based in Georgia and I discuss possible topics. Because we like to include book donations to the schools, we search for grade-level appropriate books on our topic. This sometimes is a challenge.
It’s not just about Monarchs. We try to choose topics on the ecosystem where the Monarch overwinters such as the benefits of trees, the importance of pollinators, local-native plants, water, moths, soil, local threatened and extinct species, etc.
(Q): Why aren’t the teachers and students at the schools in the surrounding larger towns to Monarchs’ overwintering sanctuaries receiving Symbolic Monarch Migration visits? At the Sanctuary we visited today, my horseman, a young middle school boy living in one of the neighboring towns told me his school has not been visited by the project.
(A): Your Ambassadors are delivered to the schools exclusively spread throughout the Monarch Butterfly Biosphere Reserve (MBBR). These students will be the ones who will inherit the the family’s Ejidatario Title from their parents or grandparents. This will make them official and legitimate guards of the Oyamel fir forests where Monarchs have chosen to refuge since ancestral times. They will have a high voice and the last word on the conservation of these natural reserve in the decades to come.
(Q): We know that Monarchs’ Oyamel fir forests are protected by the Mexican State at the core and buffer areas; however, are Oyamel fir forests (favorite tree to Monarch butterflies) being cut outside the core and buffer areas?
(A): The Oyamel tree wood is not the best type of lumber for construction. Pine, Cedar and Oak trees are predominately the species taken as raw material for human benefit.
(Q): What could we as community scientists do to help Monarch butterflies in the north from your point of view as a local citizen and conservation education instructor here in Mexico?
(A): Nearly three generations have witnessed the Monarchs Migration miracle. We three generations shall witness what turns out to be the most challenging survival aspects for them. Experts have been assuring that a new and far harder challenge, CLIMATE CHANGE, is threatening the migrating phenomenon itself.
Create and restore habitat!
Educate and inspire!
On behalf of the Symbolic Monarch Migration, we thank every courageous, enthusiastic and inspirational teacher and student that has participated. You have made this project, for nearly 30 years now, the only environmental educational program connecting students across three nations through the Monarch butterfly.
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¡LA MIGRACIÓN SIMBÓLICA DA LA BIENVENIDA A MAESTROS!
¡MAESTROS PARTICIPANTES VISITAN LOS SANTUARIOS DE LAS MARIPOSAS!
Fué un privilegio para la Migración Simbólica, recibir a un grupo de visitantes de los Estados Unidos entre quienes estuvieron cuatro maestras cuyos grupos están participando el proyecto de esta temporada. La instructora local, Estela Romero, los conoció en Angangueo, y juntos, compartieron aspectos que impactan a los estudiantes locales y a sus familias y como la Migración Simbólica ha reforzado su conocimiento y conciencia de la importancia de conservar su propio ecosistema local.
Aquí algunas de las preguntas que los maestros, quienes están importantemente involucrados en la conservación de su hábitat en sus regiones de reproducción desde Iowa, Pennsylvania, Colorado e Indiana, en este caso.
P: ¿Cuántas escuelas visita la Migración Simbólica durante la temporada, y cómo deciden ustedes que escuelas visitar?
R: Hay más de 60 escuelas entre los tres más grandes Santuarios, Sierra Chincha, El Rosario y Cerro Pelón. Sin embargo, no podemos visitarlas a todas cada temporada porque simplemente no tenemos suficientes grupos participantes en el norte que envíen mariposas Embajadoras.
En promedio, visitamos cerca de 40 escuelas por temporada impactando a casi 1,200 estudiantes. Visitamos una escuela y sus grados un año y otra escuela y sus grados el año siguiente, tratando de visitar a cada escuela constantemente. Podríaos fácilmente doblar el número de estudiantes beneficiados si tuviéramos más participación.
Esperamos que cada participante pudiera extender una invitación a participar a otro maestro o escuela. Esto nos ayudará a expandir nuestras clases de conservación a más escuelas y traerá gran alegría a cada estudiante que recibió el regalo de una mariposa Embajadora del norte.
P: ¿Cómo deciden que tema se tratará cada temporada?
R: La Administradora del programa concentrado en Georgia y yo, discutimos con meses de anticipación antes que la temporada comience, los posibles temas. Puesto que queremos incluir donaciones de libros a las escuelas, buscamos libros apropiados para los grados en relación con el tema a enseñar. Este resulta parte del reto.
No solo se trata de las Monarcas. Tratamos de escoger temas sobre el ecosistema donde las Monarcas hibernan, tal como el beneficio de los árboles, la importancia de los polarizadores, plantas nativas, agua, polillas, suelo, especies locales amenazadas ó extintas, etc.
P: Porqué los maestros y estudiantes de escuelas en los pueblos más grandes y cercanos a los Santuarios de hibernación no reciben la visita de la Migración Simbólica? En el Santuario que nosotros visitamos hoy, my caballeando, un chico de nivel secundaria que dijo vivir en uno de los pueblos vecinos, me dijo que su escuela nunca ha sido visitada por el proyecto.
R: Sus Embajadoras se entregan a las escuelas localizadas exclusivamente alrededor de la Biósfera de la Reserva Mariposa Monarca (BRMM). Estos estudiantes serán quienes heredarán el Título de Ejidatario de la familia de manos de sus padres ó abuelos. Esto los hará los guardianes oficiales y legítimos de los bosques de Oyamel que las mariposas Monarcas han elegido como refugio de invierno desde tiempos ancestrales. Su palabra la más importante y será determinante en cuanto a la conservación de esta reserva natural en las próximas décadas.
P: Sabemos que los bosques de Oyamel de las Monarcas están protegidos por el Estado Mexicano en su zona núcleo y sus zonas de amortiguamiento; sin embargo, ¿se autoriza aprovechamiento de árboles de Oyamel (el árbol favorito de las Monarcas), fuera de la zonas núcleo y de amortiguamiento?
R: La madera del árbol de Oyamel no es la mejor para la construcción. El Pino, Cedro y Encino son las especies que se aprovechan como materia prima para beneficio humano.
P: Como podríamos nosotros, como comunidad científica ayudar a las mariposas Monarcas en el norte desde tu punto de vista como habitante local y como instructor en educación en conservación aquí en México?
R: Casi tres generaciones hemos atestiguado el milagro de la migración de las Monarcas. Nosotros somos quienes atestiguaremos los que parecen ser los aspectos de supervivencia más complejos para ellas. Los expertos aseguran que un nuevo y más complejo reto, EL CAMBIO CLIMATICO amenazan el fenómeno migratorio en si mismo.
1.- Crear habitat
2.- Educar en inspirar!
A nombre de la Migración Simbólica de las Monarcas, agradecemos a cada valiente, entusiasta y inspirador maestro y estudiante que ha participado. Ustedes han hecho posible este proyecto por casi 30 años, el único proyecto educativo que ha conectado a estudiantes de las tres naciones a través de las Mariposas Monarcas.
